Unidad Integrada bilingüe: HEALTHY LIFE

En el IES CANTILLANA hemos tratado de crear conciencia en nuestros alumnos de la importancia de un estilo de vida saludable, lo cual, genera una mejora en nuestro aspecto físico, emocional y social. Y también en la comunidad educativa a través de la exposición que ha dado visibilidad a las investigaciones y trabajos realizados por los alumnos en las distintas ANLs participantes en esta Unidad Didáctica Integrada.

Exposición HEALTHY LIFE. Una muestra de los trabajos producidos por alumnos de todos los cursos y grupos de ESO en el desarrollo de la Unidad Integrada Bilingüe por las ANLs. La exposición se ha podido visitar en el pasillo de dirección.

Las actividades realizadas por cada una de las ANLs han permitido la adquisición de las competencias del currículo de cada una de las asignaturas desarrollando los saberes básicos asociados recogidos en la LOMLOE. Las actividades realizadas se presentan a continuación:

MÚSICA 1º ESO

Promoción de hábitos de escucha saludables, para dejar constancia de los riesgos auditivos y físicos que puede acarrear una exposición prolongada a un alto índice de decibelios.

EDUCACIÓN FÍSICA 1º ESO

Promoción de hábitos saludables a través del conocimiento de deportes que puedan seguir practicando fuera del horario escolar, fomentando con ello una vida activa. En este sentido, el deporte propuesto será la esgrima, para el cual deberán construir sus propias espadas y realizar una coreografía final con soporte musical.

GEOGRAFÍA E HISTORIA 2º ESO

Vida saludable y su relación entre la Geografía, conociendo el medio ambiente en el cual se relaciona y vive nuestro alumnado y las actividades saludables que pueden desarrollar en Cantillana y alrededores. Y  la Historia donde son capaces de valorar el enclave en el que se encuentran y se desarrollaron antes diferentes pueblos y culturas.

MATEMÁTICAS 2º ESO

Autoconocimiento, mi estado de salud. Relación entre peso y salud.

La actividad consiste en el cálculo del Índice de Masa Corporal (IMC). proporcionando a los alumnos una tabla con datos de personas anónimas, edad, altura y peso. Se les explica los distintos valores que puede tomar el IMC y su relación con la salud. Se les pide que utilicen la fórmula: peso (kg) / [estatura (m)]² para calcular el IMC. Se les anima a realizar un estudio de su entorno más cercano a quien voluntariamente, les facilite los datos.

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 3º ESO

Proyecto de investigación “¿Es equilibrada mi dieta?”, en el que aplicando el método científico para comparar las kcal que ingieren en una semana con sus necesidades energéticas diarias, los grupos reflexionan sobre las recomendaciones de la OMS y proponen un menú saludable para una semana basado en la dieta mediterránea. Posteriormente, en colaboración con la asignatura de Tecnología y Digitalización, los alumnos han creado códigos QR con la información nutricional más relevante de los menús propuestos. Una actividad muy completa que ayuda a los estudiantes de 3º ESO aprender como llevar a cabo una alimentación sana y saludable.

EDUCACIÓN FÍSICA 3º ESO

Todos los 3º. Realizarán un proyecto por parejas para conocer los beneficios, efectos secundarios y dosis recomendadas de diferentes suplementos nutricionales mediante una búsqueda de literatura científica. Mediante este proyecto los alumnos conocerán las posibilidades que ofrecen los suplementos nutricionales y la cantidad de bulos que hay sobre el consumo de alguno de ellos, favoreciendo sus hábitos saludables.

EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 3º ESO

La asignatura EPVA propone una exposición pictórica de un alimento saludable para, lo cual, los alumnos deben aplicar conceptos de dibujo técnico y artístico en la composición, de manera que sean actividades atractivas visualmente.

TECNOLOGÍA Y DIGITALIZACIÓN 3º ESO

Diseño de carteles expositivos sobre menús saludables e información nutricional mediante código QR, en colaboración con la asignatura ByG.

Desde Tecnología y Digitalización se trata el tema de las nuevas adicciones relacionadas con la tecnología, las pantallas, las redes sociales,… Un tema interesante en el que cada grupo ha reflexionado para, finalmente, diseñar carteles con un Decálogo de normas de uso saludable de las nuevas tecnologías.

GEOGRAFÍA E HISTORIA 4º ESO

Los alumnos de GeH 4º ESO han llevado a cabo la creación de un eje cronológico sobre la evolución de la alimentación y de los estilos de vida en la Edad Contemporánea, distinguiendo los hábitos saludables de los que no lo son.

FILOSOFÍA 1º BACHILLERATO

Los alumnos de Bachillerato han trabajado el documental “Super size me” de 2004 sobre la situación de las llamadas “comidas basura” en su contexto socio- cultural. Tendrán que reflexionar sobre el daño que este tipo de comidas puede hacer a la salud de cualquiera y sobre el llamado “target” de este tipo de productos. Un tema muy interesante del que realizaron una serie de tareas reflexivas que les ha servido para considerar importantes problemas de salud que están afectando a la adolescencia como la obesidad, diabetes,…

Thanks to all the teachers and students who have worked this Integrated Bilingual Unit

HEALTHY LIFE

Congratulations for your very good job!!!!